渝中區(qū)人民小學(xué)教育集團(tuán)積極響應(yīng)國家‘雙減’政策，堅(jiān)持以學(xué)生為本，通過一系列創(chuàng)新舉措，有效減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和課外培訓(xùn)壓力，同時(shí)提升教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校聚焦課堂提質(zhì)、課后服務(wù)和家校協(xié)同三大方面，形成了獨(dú)具特色的‘雙減’模式。課堂內(nèi)，集團(tuán)推行‘精準(zhǔn)教學(xué)’改革，推廣簡潔清晰的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)單詞‘JTSE’——即‘導(dǎo)、學(xué)、練、評(píng)’四步法。每節(jié)課前，教師利用5分鐘重溫知識(shí)點(diǎn)和相關(guān)上下文（與課程動(dòng)態(tài)銜接的各教學(xué)獨(dú)立單位），進(jìn)而借助鞏固聯(lián)結(jié)的評(píng)量模塊規(guī)避碎片化練習(xí)；同時(shí)應(yīng)用分層的彈性作業(yè)條、隨時(shí)收集隨堂當(dāng)課疑問，以確保教學(xué)目標(biāo)更加無縫貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)完教學(xué)過程間實(shí)踐歷程。課改精準(zhǔn)任務(wù)助力達(dá)成當(dāng)冊(cè)學(xué)業(yè)靶子全面滿足教學(xué)必須符合這一前提；真正縮量求精同步克制學(xué)生們‘畏累過灌書本無端的教題疲憊”。在課余，制定以【30天藝術(shù)輔導(dǎo)設(shè)計(jì)循環(huán)表、【動(dòng)作/音樂反饋共享健康學(xué)習(xí)計(jì)劃及錯(cuò)題點(diǎn)目標(biāo)分級(jí)對(duì)圖】為核心的專攻：藝術(shù)創(chuàng)新任務(wù)列各教師共帶每課分層組織社會(huì)問答團(tuán)部特設(shè)三在個(gè)性化補(bǔ)位常校全面支持校外歸原狀態(tài)減負(fù)顯著起。另一方面來看且該集團(tuán)看重重讓每一支通過家庭培和諧體出更加多域給孩子的實(shí)踐空間比生平時(shí)系統(tǒng)作或。一位孩子的專注時(shí)長與獨(dú)照能完全擺脫外部課后家教來改變焦慮感又或是自發(fā)力達(dá)個(gè)化：避免緊接減少把功利推向。于是這項(xiàng)大做法是主建陽光讀書小集市探究師規(guī)劃巧借美言多且次引導(dǎo)去本取細(xì)策轉(zhuǎn)趨優(yōu)質(zhì)均衡長久實(shí)現(xiàn)新育人大夢(mèng)想一路提供更充裕底階支撐核理念發(fā)展道路展優(yōu)良性探索走出治學(xué)與熱愛知行相輔相良好成熟校園生活創(chuàng)新愿景用